Teknologi prototipe menyusut AI untuk menghadirkan fungsionalitas seperti otak dalam satu perangkat yang kuat - ScienceDaily
Health

Studi menunjukkan hubungan yang kuat antara musik dan matematika, prestasi membaca – ScienceDaily


Pendidik musik Martin J. Bergee berpikir bahwa jika dia dapat mengontrol studinya untuk berbagai faktor yang mungkin telah memengaruhi faktor sebelumnya – ras, pendapatan, pendidikan, dll. – dia dapat menyangkal gagasan tentang hubungan antara musik siswa dan prestasi matematika.

Nggak. Studi barunya, “Model Bertingkat dari Hubungan Antara Prestasi Musik dan Membaca dan Prestasi Matematika,” diterbitkan di Jurnal Penelitian Pendidikan Musik, menunjukkan hubungan yang signifikan secara statistik antara keduanya di tingkat individu dan sekolah-distrik. Bahwa studi terhadap lebih dari 1.000 siswa yang sebagian besar berusia sekolah menengah tidak menunjukkan hubungan seperti itu di kelas atau tingkat sekolah hanya menunjukkan betapa ketatnya hal itu dipahami oleh Bergee, seorang profesor di Sekolah Musik Universitas Kansas, dan rekan penulisnya. dan Ph.D. mahasiswa, saat ini profesor tamu pendidikan musik di University of Washington, Kevin M. Weingarten.

Studi ini memiliki implikasi bagi anggota dewan sekolah yang mempertimbangkan anggaran yang memengaruhi program musik. Ini menambah tubuh penelitian ilmiah yang menunjukkan hubungan antara musik dan matematika / membaca. Dan dalam kesimpulannya, Bergee bahkan menyarankan beberapa alasan spesifik mengapa hal itu mungkin terjadi.

“Ada gagasan ini untuk waktu yang lama,” kata Bergee baru-baru ini, “bahwa tidak hanya bidang-bidang ini terkait, tetapi ada hubungan sebab-akibat – bahwa ketika Anda menjadi lebih baik di satu bidang, Anda akan, per se , jadilah lebih baik di bidang lain. Semakin banyak Anda belajar musik, semakin baik Anda dalam matematika atau membaca. Itu selalu mencurigakan bagi saya.

“Saya selalu percaya bahwa hubungan itu korelasional dan bukan sebab akibat. Saya berangkat untuk menunjukkan bahwa mungkin ada sejumlah variabel latar belakang yang memengaruhi prestasi di bidang akademik mana pun – khususnya, hal-hal seperti tingkat pendidikan keluarga , dimana siswa tinggal, apakah berkulit putih atau bukan berkulit putih, dan sebagainya.

“Variabel-variabel itu ada dalam artikel, dan ada banyak sekali. Maksud saya adalah untuk menunjukkan bahwa hubungan itu mungkin palsu, artinya pengaruh latar belakang adalah pendorong utama hubungan, dan sekali itu pengaruh luar, seperti demografi , dll., dikendalikan karena, hubungan tersebut pada dasarnya menghilang.

“Tapi tunggu dulu. Saya sangat terkejut, bukan hanya mereka tidak menghilang, tapi hubungannya juga sangat kuat.”

Bergee “meminta maaf atas kerumitan” dari desain studi tersebut, namun mengatakan “ini bukan hal yang mudah untuk ditentukan, karena ada pengaruh yang dapat terjadi pada level yang berbeda. Bisa jadi pengaruh pada level individu orang tersebut, tetapi ada juga pengaruh yang dapat terjadi di tingkat kelas, sekolah dan sekolah distrik, dan itu bersifat hierarkis, yang melibatkan serangkaian analisis yang rumit.

Meskipun dia siap untuk menulis “kesimpulan yang sama sekali berbeda,” Bergee mengatakan dia telah banyak memikirkan tentang apa yang ditunjukkan oleh temuan itu.

Para penulis menulis bahwa: “Mungkin diskriminasi musik pada tingkat yang lebih mikro – nada, interval, meter – berbagi dasar kognitif dengan pola diskriminasi tertentu dalam berbicara. Demikian pula, mungkin keterampilan makro dari diskriminasi pusat nada dan modal berbagi beberapa ruang psikologis atau neurologis dengan aspek kognisi matematika. … Hasil penelitian ini … setidaknya menunjukkan kemungkinan. “

Dalam sebuah wawancara baru-baru ini, Bergee berkata, “Berdasarkan temuan, poin yang kami coba buat adalah bahwa mungkin ada, dan mungkin, proses pembelajaran umum yang mendasari semua prestasi akademik, apa pun bidangnya. Prestasi musik, matematika prestasi, prestasi membaca – mungkin ada proses pikiran yang lebih umum yang dibawa ke salah satu bidang tersebut.

“Oleh karena itu, jika tujuan Anda adalah untuk mendidik orang tersebut – untuk mengembangkan pikiran orang tersebut – maka Anda perlu mendidik orang secara keseluruhan. Dengan kata lain, belajar mungkin tidak semoduler seperti yang sering diperkirakan.”

Ini menyiratkan lebih dari sekedar memperkenalkan anak-anak pada mata pelajaran, Bergee berkata: “Kembangkan mereka dalam mata pelajaran ini. Lihat bahwa pembelajaran sedang berlangsung. Lihat perkembangan itu juga.” Bergee mengatakan bahwa studinya tidak dimaksudkan untuk menunjukkan bahwa belajar musik akan meningkatkan nilai matematika atau membaca anak.

“Bukan tidak mungkin, tetapi sangat sulit untuk melakukan studi yang benar-benar definitif,” kata Bergee. “Kecenderungan saya adalah tidak akan menunjukkan efek yang kuat, tapi itulah yang saya katakan tentang penelitian ini! Saya sebenarnya tidak tahu.”

Tetapi dia dapat mengatakan ini: “Jika Anda ingin pikiran orang muda – atau orang lain – berkembang, maka Anda perlu mengembangkannya dengan segala cara untuk mengembangkannya. Anda tidak dapat mengorbankan beberapa mode pembelajaran ke mode lain belajar untuk alasan apa pun, baik itu keuangan atau sosial. “

Dipersembahkan Oleh : Lapak Judi

Baca Juga : lagu Togel